Opinion

兰道尔·惠特克（Randall Whittaker）表示，半工半读的工人阶级背景本科生很难在课程上投入长时间

兰迪·罗伯森（Randy Robertson）说，我们需要一个机制，为学者建立其同行评审的声誉并且获得职业好处

布莱恩·布洛赫（Brian Bloch）写道，太多在职业生涯中期就失去动力的学者滥用一个他们往往无法或不愿意面对的系统

人工智能或将成为一个强大工具。但我们对闪亮新事物痴迷而不管它可能对我们造成的损害，这让我担忧，梅琳达·祖克写道

普什卡尔（Pushkar）称，印度专利申请和授予数量激增，这与中国成为知识经济体的路径相似

布拉德·埃文斯（Brad Evans）称，在每个教学过程中，学生们都不可避免地会走神。我们也需要适应学习过程中的这一部分

杰米·阿罗史密斯（Jamie Arrowsmith）称，英国政府必须承诺维持毕业生工作签证，并将审查限制在真正的签证滥用上

希勒·韦斯特（Shearer West）称，随着地缘政治日渐紧张，以及政治审查的加剧，知识外交变得更加困难也更加重要

诺姆·希梅尔（Noam Schimmel）说，年度学会应该被重新设想为能够建立联系的空间，包括学者与业界人士和媒体的联系

清华大学副校长杨斌概述了中国快速的数字发展如何提高教育的质量和可及性，并且为世界提供了一个了解中国的窗口

理查德·弗兰德（Richard Friend）称，通过高知名度的奖项来提高科学突破的知名度可以建立公众信任并激励未来的创新者

邓肯·莫尼（Duncan Money）称，提供报酬是有风险的，但它可以让那些不拿终身学术工资的人参与审稿

安迪·法内尔（Andy Farnell）称，评分让学生焦虑，让学者内疚。它是真正的教育的敌人。是时候反抗了。

安娜贝尔·基尔南（Annabel Kiernan）表示，试点计划令人失望的结果表明，前进的方向应该把重点放在10个学分的模块而非30个学分的课程上

安德鲁·巴纳斯（Andrew Barnas）称，我们已经有各种审查了，但所谓完美的研究项目是一个无法实现的幻想

安迪·法内尔（Andy Farnell）表示，为了吸引被动的学生消费者而按最佳等级分类的教育材料的交付已经成熟到可以自动化了

唐纳德·肖特（Donald Short）表示，一些想要进入罗素集团大学（Russell Group university）的学生被一所预科学校判为不及格，但最终还是通过了考核

罗伯特·菲利普斯（Robert Phillips）称，帮助学生创建具有气候意识的初创企业将增强校园学习和高校的绿色资质

乔治·巴斯（George Bass）称，对于倒时差和远离家乡的学生来说，校园安检口通常是他们最先抵达和最后离开的地方

波莉·柯蒂斯（Polly Curtis）称，顶尖的民意调查技术可以帮助高校真正了解当地的需求，而不是仅靠假设

杰里·雅各布斯（Jerry Jacobs）表示，披露直接拒稿率、同行评审处理时间和其他实用的运营数据比《作者权利法案》更能打击期刊的轻率行径

eLife的长期支持者保罗·比尼亚斯（Paul Bieniasz）说，假装科学家不在乎在高精尖期刊上发表文章的变革举措将抹除eLife在科学出版方面的关键作用

海伦·毕比（Helen Beebee）、大卫·泰拉（David Teira）和布莱恩·斯克里夫纳（Brian Scrivener）说，专著出版需要大学出版社和学术团体之间的合作

基思·伯内特（Keith Burnett）指出，苏埃拉·布雷弗曼（Suella Braverman）声称要“大幅减少”国际学生数量，这直接威胁着英国科学的发展

莎拉·科尔文（Sarah Colvin）问道，在英国高校里，所有人都能够以人道的速度在人道的时间内工作吗？

陈永财认为，我们必须接受如今知识被时间淘汰的速度与终身学习在保持技能更新方面的作用

安德鲁·汉密尔顿（Andrew Hamilton）表示，纽约大学（New York University）在世界各地的多个学术中心在最大限度地减少新冠疫情相关的破坏方面发挥了作用

丹尼·贝里克（Danny Bielik）表示，免除学生债务可以鼓励人们完成学业，并在自己受训练的行业工作

吴克明认为，面对经济增速放缓，高校的课程设置应更好地适应行业的发展和需求

作为一名校园警卫，乔治·巴斯（George Bass）经常看到学生智力能力和生活技能之间的差距

萨利·帕特菲尔德（Sally Patfield）称，依赖学生对高校教育的评价导致了对教学质量的错误理解

乔纳森·齐默尔曼（Jonathan Zimmerman）称，包括他自己在内的，对詹姆斯·斯威特（James Sweet）关于现时论的文章的反应损害了真正的学术辩论

帕特里克·卡拉汉（Patrick Callaghan）表示，当课程越来越注重提高毕业生成就时，学者们不应该感到不舒服

伊恩·斯隆（Iain Sloan）表示，必须更有效地利用学生数据来发展个性化课程、提升参与度并识别可能遭受伤害的本科生

詹姆斯·威克斯（James Wicks）说，给学生灌输成功完全取决于外部因素的信念会阻碍他们承担责任

为了更深入地了解大学如何实现联合国可持续发展目标，我们正在完善和拓展2023年泰晤士高等教育影响力排名所考量的问题

卡尔·罗德斯（Carl Rhodes）称，除非研究文化从根本上改变，否则学者们将继续专注于期刊排名

海伦·里斯（Helen Lees）说，忙碌的学术生活赋予你的使命感和人际关系是不容易被取代的——你可能会为此哭泣

哈维·格拉夫（Harvey Graff）称，“修正主义是可耻的”这一想法让人回想起一个充斥着经典、规范和客观真理的神话般的黄金时代

如果作者不再需要证明他们的基本假设是正确的，那么裁判员该怎么办？马丁·哈默斯利（Martyn Hammersley）问道

盖瑞·托马斯（Gary Thomas）表示，如果我们必须传授可转移的技能，那么一种学生经常表现很差且充满焦虑的练习就不是最佳方法

凯特·埃姆斯（Kate Ames）和科林·比尔（Colin Beer）表示，能动性和不完整的信息不利于基于数据生成关于如何构建个性化教学的假设

高宇同（Tony Gao）表示，只与一家公司合作提供服务忽视了国际学生需求的多样性

四位研究人员发现，跨学科科学家表现得越好，他们就越容易被同事视为对现状的威胁

鲍里斯·沃尔鲍姆（Boris Walbaum）表示，那些与学生的学位关系不大的特别模块很容易被遗忘，尤其是在没有经过实际测试的情况下

安迪·谢德林（Andy Shaindlin）和大卫·威廉姆斯（David Williams）表示，不捐赠的校友错过了他们本可以获得的大部分福利，这一点很重要

仅仅依靠批判性思维会与学生的认知偏见相抵触，詹姆斯·索斯沃斯（James Southworth）说

如果就业市场的重点是基于技能的招聘，那么大学成绩单应该反映这一点，达伦·卡塔拉诺（Darren Catalano）说

保罗·佩恩（Paul Penn）表示，我们对稀缺品的高估值，以及对失去我们所珍视的东西的厌恶有利于目前的在线教学

沃伦·贝宾顿（Warren Bebbington）表示，领导者必须规定研究、教学和外部参与的目标，并每10年进行一次重大评估

阿德里安·弗恩海姆（Adrian Furnham）表示，过去很少有学者滥用拥有的自主权，抱怨薪水低的人也更少

罗伯特·菲利普斯（Robert Phillips）说，有身心障碍的、弱势的、内向的以及国际学生可能都喜欢目前的线上学习方式

爱德华·哈考特（Edward Harcourt）表示，文化战争激发的激情表明，现在的人们对历史和文化有着深切的关注

乔纳森·比彻·菲尔德（Jonathan Beecher Field）表示，美国一所高校要求教师每周提供10小时的面谈时间，这是一种过时的推销说辞

帕特·摩尔（Pat Moores）称，即使是在英国中学就读多年的学生也很难适应这种改变

加里·托马斯（Gary Thomas）说，政客们虚假宣传其实施的循证政策，可能会损害学术界的声誉

坦尼娅·菲勒（Tanya Filer）说，应对社会重大挑战十分复杂，大学应成为致力于发展公共目的技术公司的天然跳板

苏尼尔·米特拉·库马尔（Sunil Mitra Kumar）称，隐私问题和管理主义阻碍了高校充分利用它们的研究专长

大卫·桑德斯（David Sanders）表示，必须提醒记者和事实核查人员，科学概念可能很难用既简单又真实的语言表述

新加坡学生专注于成绩，但他们的技能和态度对于成功同样重要，塔努沙·拉吉（Thanusha Raj）说