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大学学位还值得拥有吗？似乎每个人都在思考这个问题。这是因为目前劳动力市场上最热门的商品不是学士学位，而是技能。
雇主是否依然希望在简历上看到学位？答案是肯定的。但他们真正想要的是高技能、精通技术的工人。最近发表在《哈佛商业评论》（Harvard Business Review）上的一项针对2017年至2020年5000多万份招聘信息的研究证明：许多公司正在“重置”学位要求，并转向基于技能的招聘。
向雇主展示可核查技能的重要性也推动了新的微证书项目和其他替代教育和培训途径的强劲趋势。不断上涨的学费、不断加剧的市场混乱、房地产市场和通货膨胀都加剧了提高技能以获得更高薪水工作的紧迫性。
毫无疑问的是，大学正在感受到建立更强大教育就业渠道的压力，并为学位课程展示更好的投资回报。如果就业市场的重点是基于技能的招聘，那么大学成绩单应该反映这一点。这听起来足够合理，但实现这一目标的过程涉及重大的范例转变。
高校需要核查课程和课外活动，并标出其与雇主招聘需求相一致的技能。一个关键组成部分是对学生学习成果的真实评估。机构需要确定课程、方案和课外活动的学习目标，并将其作为技能来表达。然后，他们需要将这些技能与内容和课程保持一致，并将学习目标映射到能够验证对这些技能掌握程度的评估方法。
根据学科的不同，所有这些都可能是艰巨的，但值得付出努力。虽然教师让学生为职场做准备的责任程度一直存在争议，但采取这些措施的好处是教师和学生之间在课程、计划或课外活动的价值上保持一致。对学生的另一个好处是了解他们学到的技能将如何使他们为后续课程或未来的就业做好准备。这增加了透明度，并能帮助他们选择自己的专业。
围绕技能和课程规划的对话是教育机构和雇主进行实质性对话的催化剂，最终将有利于学生、雇主和区域经济。雇主有机会阐明他们的需求并影响学位课程，使其与他们未来的招聘优先事项保持一致。机构有机会与需求旺盛的的雇主建立关系，使他们能够提高毕业生的就业率、保持课程更新、并阐明他们如何支持州、地区和地方经济。
根据大学期间获得的某些技能来了解收入潜力是机构可以进一步采取的自然步骤，以向学生和家长展示其价值。从本质上讲，这允许机构表明：“我们将教你这些技能，从而使你有资格从事这些具有这种收入潜力的职业。”
最后但同等重要的是，我们必须解决利益相关者的期望，帮助学生更好地向雇主传达他们所知道的以及他们能做什么。这让我们的目光回到了成绩单上。
就其本身而言，传统的大学成绩单无法传达雇主想知道的内容。这正是校园采用综合学习者记录（CLR）的论据，这是一种基于技能的成绩单。IMS全球学习联盟定义的CLR标准是“新一代安全且可验证的学习和就业记录，支持所有性质的学术和工作场所认可和成就，包括课程、能力和技能以及基于雇主的成就和里程碑。
需要明确的是，CLR不仅仅是为注册处办公室保留的利基主题。如果实施得当，它可以作为学生学习的最终衡量标准。作为基于数据的数字记录，CLR旨在使学校能够跟踪和交流学习者获得的知识和技能。它远远超出了传统的大学成绩单。
拥有可靠的数据策略和平台，将CLR整合为机构最佳实践，将大大有助于整个校园健康数据生态系统的发展。它有能力揭示学生的优势、劣势和技能，甚至可能建议他们从教育到职业道路的下一个最佳举措。随着时间的推移，数据可以描绘一幅更引人注目和准确的画面，说明学生去过哪里、他们能做什么以及他们想去哪里。
达伦·卡塔拉诺（Darren Catalano）是马里兰大学全球校区前分析副总裁。他现在是edtech公司HelioCampus的首席执行官
本文由张万琪为泰晤士高等教育翻译。
