慕课是对亚洲大学“有用的事实检查”

免费的在线课程可以为教授提供很多信息,包括对他们自身表现的反馈

六月 1, 2022
A woman using a computer to take part in a Mooc
Source: iStock

点击阅读英文原文


有专家近日表示,大规模在线开放课程(Moocs),即慕课,为需要提升水平的学者提供了一个以往没有的“反馈系统”。

泰国玛希敦大学(Mahidol University)校长班崇·马汉萨瓦利亚(Banchong Mahaisavariya)表示,一些学生转向诸如Coursera和LinkedIn等平台来弥补他们在学科知识上的空缺。还有人从一开始就使用这些平台,因为他们教授的讲座“非常糟糕”。

学生们“无法理解”,马汉萨瓦利亚教授在THE与藤田医科大学合作举办的泰晤士高等教育亚洲峰会上说:“所以他们从Coursera学习课程。他们的课有时没有学生去上。”

他说Coursera为学生提供了多种好处。学生可以使用高效教学技术向全球顶级高校的教授学习。他指出:“动画解释很容易被理解。”学生们还使用慕课来提升他们的英语理解能力。教员们得到苛刻但有价值的评价。“否则,他们不知道自己的表现不好。”

在探讨如何提高大学入学率的会上,讨论嘉宾表示,在线学习的利弊在大流行期间更加突出。奇克拉大学(Chitkara University)校长马杜·奇克拉(Madhu Chitkara)表示,教职工们已经转向慕课来寻找灵感和教学技巧。

“一些教授,尤其是那些不擅长某一特定主题或模块的教授,还亲自参加了(此类)课程。”奇克拉博士在峰会上说:“而且我认为他们也学到了很多东西。这是个我们能主动走向那些不太擅长的技能组合的时代。”

这场会议还提及日本存在“有趣的分层”,即对线下教学的本能偏好正在逐渐让位,尤其是在高年级学生中。京都大学(Kyoto University)副校长Tokitoh教授表示,该校希望学生群体国际化的愿望助长了这一趋势,而大流行也使其加速。

Tokitoh教授说,几年前启动的一项支持计划,邀请优秀海外本科生在抵达前接受强化双语课程,在大流行期间该计划已扩展到研究生。该计划还针对选拔目的进行了调整,作为兼容不同时区的低压力招生机制。他说:“我希望,在未来,我们可以混合旧系统和新系统。”

但Coursera的区域总监Eklavya Bhave表示,如果高校没有制定适当目标,有可能会失去在线课程的好处。他说:“大学为什么想要将教学转移到网上,这一点必须非常明确。”

Bhave先生还倡导对拥有数千教学产品的Coursera等平台采取谨慎态度。“如果(期望的)结果是增加课程,那就看可以帮助提供……超纲课程的课。如果结果是培养学生的就业技能,就选取专业证书之类的内容。”

“如果你向学生或教职工开放,他们将不知道该选取什么。最终,它不会起到任何作用。”

john.ross@timeshighereducation.com

请先注册再继续

为何要注册?

  • 注册是免费的,而且十分便捷
  • 注册成功后,您每月可免费阅读3篇文章
  • 订阅我们的邮件
注册
Please 登录 or 注册 to read this article.

相关文章