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在还是一名本科生时，管进（Alex Koon）经常坐在极其枯燥的生物化学课上想象自己将来如何利用笑话来给课堂注入活力。
20年过去了。如今这位香港科学家获得了博士学位、拥有博士后经历并担任过数次讲师。他正在实现自己的想法，尽可能将欢笑带入课堂。
在5月24日，他共同主持首届幽默教育学国际研讨会，来自美国、欧洲和亚洲的演讲者在会上讨论如何通过幽默提升高等教育教学法。
这位香港中文大学生命科学学院的高级讲师回忆起在一所顶尖美国大学求学时说道：“那些讲座太糟糕了——教授通常会复印一本教科书，将透明胶片投影到全班同学面前，然后逐行阅读。那时我的灵魂就会离开身体。”
尽管管博士利用果蝇进行的神经系统疾病研究可能不太适合喜剧，但他表示自己总是热衷于在教学中植入笑话、双关语或轻松的轶事。
Campus resource: How to use humour to boost student understanding and creativity
“经常有人说最好的幽默是自发的——也许确实如此——但是，作为教育工作者，我们不需要最好的幽默。我们只需要一些与之有联系的东西。”管博士补充道：“提前计划笑话并没有什么错，这就是大多数喜剧演员所做的。”
例如，他把米其林星级餐厅用来给食物调味的藏红花来跟微生物学课上的革兰氏染色联系到一起。这是一种涉及染料番红花的过程，它可以识别细菌。“番红花和藏红花的双关语并不是一个让人捧腹大笑的笑话，但它足以让学生们记住它。”管博士说，他的课堂还会将氨基酸与迪士尼人物进行比较：“当学生们看到这些链接时，他们就会有学习的动力。”
管博士继续说道，即使是一个不受欢迎的笑话也可以成为一个有用的话题。他说：“它不一定是最引人捧腹的笑话，只要是幽默且适用于教学的笑话即可。”
然而，管博士承认，在远程学习和录制讲座的时代，幽默可能是一件危险的事情。“黑色幽默甚至讽刺可能对单口喜剧演员来说有用，但它常常会冒犯学生——你真的不需要冒这些风险。”他还补充说，闹剧和厕所幽默也是危险的领域。
他补充道：“类比、双关语和荒谬手法通常是最好的方式。”
官博士的幽默风格帮助其获得160万港元（约合16万英镑）的资助，用于研究幽默如何改善香港的大学提升教学——似乎管博士收获的不仅是笑声。
他说：“我也很惊讶幽默教学能获得资助，但如果它能让大学教学更有效，为什么不呢？”
后记
Print headline: Funny stuff helps to lift a lecture
